一、案例概況

喀什大學(xué)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，立足邊疆高校多民族聚居、多元文化交融辦學(xué)實(shí)際，創(chuàng)新構(gòu)建以“人人會(huì)跳新疆舞、人人會(huì)打太極拳、人人會(huì)講英雄人物故事、人人會(huì)唱紅色歌曲、師范生人人會(huì)寫(xiě)毛筆字”為核心的“五個(gè)人人”文化育人體系。以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線(xiàn)，通過(guò)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)、常態(tài)化推進(jìn)、全域化覆蓋，推動(dòng)馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深度融合，實(shí)現(xiàn)文化育人從“有形覆蓋”向“有效浸潤(rùn)”的質(zhì)效提升。

喀什大學(xué)武舞相融 紅心傳承“五個(gè)人人”標(biāo)兵大賽

二、實(shí)施背景

堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，喀什大學(xué)依托“五個(gè)人人”文化育人體系，抓好抓實(shí)新時(shí)代立德樹(shù)人工程、鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育，創(chuàng)新破解活動(dòng)與育人兩張皮現(xiàn)象、學(xué)生主體性激發(fā)不足問(wèn)題，科學(xué)聚力打造邊疆高?？蓮?fù)制推廣思政工作品牌，持續(xù)深化喀大學(xué)子文化認(rèn)同與民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，系統(tǒng)化培養(yǎng)兼具家國(guó)情懷、專(zhuān)業(yè)能力與人文素養(yǎng)的高質(zhì)量人才。

三、實(shí)施過(guò)程

（一）強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建文化育人機(jī)制

將馬克思主義指導(dǎo)思想與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化深度融合，以舞促融、以體固基、以文化人、以歌詠志、以史育人，將宏大的理論敘事轉(zhuǎn)化為可感知、可參與、可踐行的日常文化行動(dòng)，共同構(gòu)筑起鑄牢中華民族共同體意識(shí)的高校實(shí)踐載體，探索一條能夠入腦入心、見(jiàn)行見(jiàn)效的育人新路。

喀什大學(xué)“五個(gè)人人”活動(dòng)展示新疆舞

（二）健全制度保障，形成全員協(xié)同格局

確立了“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政工團(tuán)齊抓共管、宣傳部門(mén)牽頭協(xié)調(diào)、各方共同參與”的“大思政”工作格局，確?！拔鍌€(gè)人人”工作有章可循、有據(jù)可依。學(xué)校黨委制定《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育 鑄牢中華民族共同體意識(shí)的指導(dǎo)意見(jiàn)》及配套9個(gè)實(shí)施細(xì)則，細(xì)化實(shí)施《關(guān)于落實(shí)“五個(gè)人人”工作的實(shí)施方案》，從人才培養(yǎng)、課程設(shè)置、活動(dòng)組織等方面入手，構(gòu)建課堂教學(xué)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐等多位一體的教育體系，特別將“五個(gè)人人”納入人才培養(yǎng)方案，設(shè)置“第二課堂”必修學(xué)分納入學(xué)生畢業(yè)條件，實(shí)現(xiàn)了從軟性活動(dòng)到剛性制度的轉(zhuǎn)變。

喀什大學(xué)師生共同書(shū)寫(xiě)毛筆字

（三）融入校園場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)文化浸潤(rùn)全覆蓋

將“五個(gè)人人”融入校園生活，力求見(jiàn)人見(jiàn)事見(jiàn)成效。一是課程化實(shí)施。將太極拳設(shè)為大學(xué)體育必修課，開(kāi)設(shè)《舞蹈作品賞析》《書(shū)法創(chuàng)作與欣賞》《中華經(jīng)典紅色歌曲賞析》等選修課；編制并印發(fā)《“五個(gè)人人”鑄魂育人操作手冊(cè)（掃碼視聽(tīng)版）》，創(chuàng)編6套新疆舞標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)視頻，建成“100首紅歌庫(kù)+100個(gè)英雄故事”教育矩陣。二是活動(dòng)化承載。常態(tài)化舉辦“五個(gè)人人”匯演、風(fēng)采展示周等大型校園文化活動(dòng)，一體化開(kāi)展“教、學(xué)、練、賽”活動(dòng)500余次。三是場(chǎng)景化浸潤(rùn)。利用校園廣播、宣傳欄、新媒體等廣泛宣傳，在教室、文化長(zhǎng)廊、宿舍等場(chǎng)所營(yíng)造氛圍，將“五個(gè)人人”融入開(kāi)學(xué)畢業(yè)、傳統(tǒng)節(jié)日等儀式教育中。2023年活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，組織520余支社會(huì)實(shí)踐團(tuán)赴疆內(nèi)外開(kāi)展“文化走親”匯演3000余次，服務(wù)群眾10萬(wàn)余人次，相關(guān)事跡被人民網(wǎng)、中國(guó)網(wǎng)等國(guó)家級(jí)、省級(jí)媒體推送、報(bào)道，總瀏覽量180余萬(wàn)次。

喀什大學(xué)“五個(gè)人人”活動(dòng)展示太極拳

（四）動(dòng)態(tài)復(fù)盤(pán)優(yōu)化，打造示范引領(lǐng)新名片

學(xué)校將“五個(gè)人人”工作情況納入年度考核，強(qiáng)化評(píng)估結(jié)果運(yùn)用，推動(dòng)“五個(gè)人人”活動(dòng)高標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展。針對(duì)活動(dòng)中創(chuàng)新性不足、考核機(jī)制待完善、學(xué)生個(gè)體差異大等問(wèn)題，通過(guò)豐富活動(dòng)形式、將考核與學(xué)生畢業(yè)評(píng)優(yōu)掛鉤、加強(qiáng)人文關(guān)懷和個(gè)性指導(dǎo)等方式動(dòng)態(tài)調(diào)整。此外，加大典型選樹(shù)和宣傳報(bào)道，確保模式可持續(xù)，努力打造思政育人的“喀大”范式。

喀什大學(xué)“傳承紅色基因 賡續(xù)紅色血脈”講歷史英雄先進(jìn)人物故事情景劇匯演

四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

一是堅(jiān)持守正與創(chuàng)新統(tǒng)一，讓傳統(tǒng)文化綻放時(shí)代光彩。深入挖掘新疆地域特色文化和革命文化的時(shí)代價(jià)值，通過(guò)將太極拳、書(shū)法等傳統(tǒng)載體與現(xiàn)代教育理念相融合，將紅色故事、民族歌舞與青年審美偏好相對(duì)接，實(shí)現(xiàn)了文化育人的時(shí)代化轉(zhuǎn)型、本土化實(shí)踐與青年化表達(dá)。

二是堅(jiān)持理論與實(shí)踐融合，讓宏大敘事落地生根。以“第二個(gè)結(jié)合”為根本遵循，通過(guò)“人人會(huì)講英雄故事”“人人會(huì)唱紅色歌曲”等載體，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育從書(shū)本理論延伸為可感可及的生動(dòng)實(shí)踐，構(gòu)建了從認(rèn)知到認(rèn)同、從課內(nèi)到課外、從心動(dòng)到行動(dòng)的完整育人鏈條。

三是堅(jiān)持科技與人文賦能，讓傳統(tǒng)底蘊(yùn)觸手可及。拓展集視聽(tīng)學(xué)習(xí)、在線(xiàn)互動(dòng)、資源共享于一體的“五個(gè)人人”智慧教育平臺(tái)，建設(shè)紅歌庫(kù)、英雄故事庫(kù)等數(shù)字資源，開(kāi)展新媒體“云展演”“云競(jìng)賽”，以更生動(dòng)、便捷的方式融入日常，實(shí)現(xiàn)了厚重歷史底蘊(yùn)與現(xiàn)代傳播技術(shù)的完美結(jié)合。

四是堅(jiān)持個(gè)人與集體相促進(jìn)，讓成長(zhǎng)之路共鳴共進(jìn)。通過(guò)建立“人人過(guò)關(guān)”的達(dá)標(biāo)機(jī)制與“人人出彩”的展示平臺(tái)，激發(fā)了個(gè)體學(xué)習(xí)熱情，培育了集體認(rèn)同感與凝聚力，形成了“個(gè)體推動(dòng)集體進(jìn)步，集體滋養(yǎng)個(gè)體成長(zhǎng)”的良性生態(tài)。

五、取得成效

“五個(gè)人人”將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育轉(zhuǎn)化為可感知的文化實(shí)踐載體，破解邊疆高校思政教育“入腦入心難”“資源整合難”“知行轉(zhuǎn)化難”三大痛點(diǎn)，取得明顯成效。

（一）育人實(shí)效提升。活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，畢業(yè)生服務(wù)邊疆、扎根基層的意愿顯著增強(qiáng)，近年來(lái)留疆就業(yè)率均在80%以上；組織學(xué)生深入全國(guó)28個(gè)省市、新疆14個(gè)地州60余個(gè)縣市累計(jì)開(kāi)展推普活動(dòng)1500余場(chǎng)次、受益群眾50000余人、幫助600余人順利就業(yè)。學(xué)生的文化認(rèn)同與文化自信顯著增強(qiáng)，愛(ài)國(guó)情懷與報(bào)國(guó)志向更加堅(jiān)定，綜合素質(zhì)明顯提高。

（二）校園生態(tài)優(yōu)化。各族學(xué)生廣泛交往、全面交流、深度交融，校園內(nèi)形成了“人人參與、人人出彩”的濃厚文化氛圍和“朋輩引領(lǐng)、比學(xué)趕幫”的良性機(jī)制。校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)持續(xù)向好，違紀(jì)率由之前的6%降低到2‰；“五育并舉”融合育人潤(rùn)心效果明顯，從學(xué)校心理危機(jī)庫(kù)成功干預(yù)移除學(xué)生756人。

（三）示范價(jià)值顯現(xiàn)。“五個(gè)人人”成為喀什大學(xué)乃至新疆高校系統(tǒng)具有影響力的校園文化品牌，先后入選共青團(tuán)中央社會(huì)實(shí)踐典型案例，獲評(píng)“自治區(qū)社會(huì)科學(xué)普及優(yōu)秀案例”和“自治區(qū)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)”，獲新華社等中央主流媒體深入報(bào)道10余次，吸引疆內(nèi)外百余所高校前來(lái)專(zhuān)題調(diào)研，為邊疆地區(qū)高校創(chuàng)造性落實(shí)“第二個(gè)結(jié)合”、深化“五個(gè)一”專(zhuān)項(xiàng)工程、有效推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作提供了可復(fù)制可推廣的思想政治教育范式。